2da SEMANA DE OBSERVACION

2DO SEMESTRE DE LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

Centro Escolar Justo Sierra Méndez

LUNES 22 DE ABRIL DE 2013/ 4TO GRADO

Una semana más de observación, al entrar al salón, lo primero que hicimos pues fue presentarnos, el maestro estaba llevando a cabo con los alumnos el círculo del saludo; en mi caso era la primera vez que presenciaba esta actividad de la cual ya había escuchado y experimentado pero nunca lo había visto con los alumnos y como lo manejaban ellos con el profesor; enseguida el profesor nos invitó anexarnos al círculo, durante la actividad observe que entre el maestro y los alumnos existe una gran confianza, al término de la actividad, el profesor pidió que hicieran un circulo con sus sillas para formar una comunidad de lectora, trabajaron con su libro de Formación Cívica y Ética e iniciaron la lectura de un texto acerca de un proyecto en la asignatura. Se puede el dinamismo por parte del profesor para que sus clases sean interesantes a los alumnos, los niños buscan resolver sus propios problemas. Existen comisiones en el salón de clases, los niños son los propios gestores de su comportamiento en clase con ayuda del maestro, ellos logran la autor regularización. 

1ERA SEMANA DE OBSERVACION

2DO SEMESTRE DE LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

Centro Escolar Justo Sierra Méndez

TERCER GRADO DE PRIMARIA 3º/ VIERNES 19 DE ABRIL DE 2013

Pues ya es viernes, gracias a Dios, expresan algunos; después de la formación por las mañanas con la toda la escuela, pasamos a presentarnos con el maestro, seguidamente entramos al salón, al entrar el profesor enseguida comienza con el pase de lista, y pide a los niños que saquen su libro de geografía de tabasco para comenzar a trabajar, y comienzan leyendo la lección; siguen la lectura leyendo cada uno un párrafo, pero al azar, quien lee diside quien continua, de esta manera los niños están atento y siguen la lectura. Al terminar, en su guía realizan algunas actividades para complementar y razonar la información de la lección leída. Continúan con la clase de inglés, mientras el profesor nos comenta sobre el estado del grupo y sobre la atención a la diversidad en su grupo, nos platica acerca de que hay un niño con problemas de autismo y un niño pero el niño falto,  y un niño con déficit de atención que pudimos observar. El profesor hace una expresión ante una situación con sus alumnos de descontrol lo podía llamar yo, nos dice que no siempre se es humanista, que algunos casos se tiene que ser conductista. Pudimos notar un poco en algunos niños mala conducta y en sus vocabularios un poco de palabras altisonantes, pero a la hora de trabajar  creo que van muy avanzados. 

1ERA SEMANA DE OBSERVACION

2DO SEMESTRE DE LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

Centro Escolar Justo Sierra Méndez

2DO AÑO DE PRIMARIA / 18 DE ABRIL 2013

Ya jueves y este día nos tocó estar con los niños de segundo año de primaria y  pues como siempre al llegar a la escuela la formación, seguidamente pasan al salón y entrando al salón nosotras, los niños dan buenos días como de costumbre; me encanto ver esa alegría de los niños y buena armonía como si fueran una familia. El profesor comienza a trabajar en Español, en un proyecto, en este caso están ordenando los pasos a seguir conforme a la receta que viene en su libro las imágenes de la receta que también vienen en el libro pero de manera desordenada y ellos se encarga de ordenar los pasos a seguir. Pude observar que el profesor maneja señales (conocido también como currículo social) cerrar la mano y levantar el puño es muestra de silencio, al igual que levantar la mano es muestra de pedir atención. Durante el transcurso de la clase, continúan trabajando en el proyecto, en este caso ellos a completan las imágenes de la receta con sus dibujos. Para continuar el profesor antes de iniciar crea condiciones de escucha y seguimiento de la lectura. A comparación de las anteriores observaciones esta vez, me divertí mucho con los niños de segundo, el hecho de que el profesor ponga música, crea una condición en los niños y se puede ver lo divertido y que les gusta, claro todo esto después de trabajar, es como un espacio que el maestro les otorga, es una estrategia que el profe usa, utiliza también música con letra didáctica, con el cual puedo observar que desarrollan su atención, su habla o lenguaje, y les agrada. Hoy también tuvieron examen de inglés, y la verdad es que van muy adelantados, y pudieron terminar a tiempo su examen, aprendí mucho de la manera de trabajar del maestro. 

               

1ERA SEMANA DE OBSERVACION

2DO SEMESTRE DE LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

Centro Escolar Justo Sierra Méndez

1ER AÑO DE PRIMARIA/ 17 DE ABRIL DE 2013

Un nuevo día, gracias a Dios, otro día de observación en la escuela primaria, esta vez en 1er año. Llegue a la escuela un poco cansada por que se me hacía tarde, y pues llegando el ritual de siempre la formación antes de entrar a clase que es como una manera de preparar a los niños; entramos al salón y los 25 alumnos muy alborotados, en su juego, en seguida la maestra comienza a poner actividades en el pintarron no sé si esto es siempre así, puesto que solo estuve hoy con ellos, mientras un niño se encargaba de pasar lista en un papel bond grande que estaba pegado en el salón donde estaban los nombres y colocaba un punto que indicaba quien asistió a clases y una rayita diagonal que indicaba quien no asistió, esto es una costumbre empleado en el salón de clases ya que se realiza todos los días al inicio de la clase; en lo personal yo observe un poco de desorden de parte de los niños y muy imperativos pero también aplicados en la escuela; pues como todo cuando llegas tienes que ganarte la confianza de los niños y es lo que procuraba, enseguida me acerque con alguno de ellos y comenzó a platicar con ellos, a revisar si estaban realizando la actividad y si tenían alguna dificultad ayudarlos, después de esto la maestra paso a trabajar con un libro aparte de los libros de texto que otorga la SEP; a lo que yo identifico como Gestión Escolar de acuerdo a lo que en el curso de observación y análisis de la práctica escolar hemos comentado y algunos autores que hemos citado por cuenta propia, el libro de la editorial Santillana, que se enfoca a la ortografía, donde los alumnos pueden desarrollar el uso adecuado de su escritura, después pasaron a emplear lo aprendido en su lección de ortografía a el español con un párrafo de un cuento. En relación con los alumnos, siento que pude establecer una buena relación y amistad con ellos, aunque mis compañeras no les agrado mucho la manera en que me relacione con ellos pues sintieron que los niños pueden abusar de esa confianza, en lo personal yo me sentí muy feliz el poder jugar con ellos y aprender también de las estrategias que la maestra emplea, así como de los otros maestros en los días anteriores. Génesis Sánchez Segovia

TERCER GRADO DE PREESCOLAR/ 16 DE ABRIL DE 2013

 Otro día más de observación, pero esta vez, ahí en mi más emoción al saber que estaré con los niños de preescolar que tanto me agradan, desperté con curiosidad y gran ánimo, al llegar a la escuela pues seguimos el ritual de las formaciones antes de entrar a clases, cantaron las mañanitas a un niño de preescolar, creo que esto suele volverse como una costumbre en la escuela, todos con su lindos uniformes, -¡igual que yo!; mientras estaban en la formación comencé a observar a los niños desde los más pequeños a los más grandes y en realidad se puede notar una gran diferencia pero como que a la ves un proceso y un ejemplo de los diferentes etapas de la infancia como lo hemos analizado con algunos teóricos; después de la formación todos pasaron a sus respectivos salones, ya estando ahí, esta vez la profesora del grupo nos presentó con los pequeños y fue muy agradable su recibimiento, y yo lo primero que me pongo en la mente es el de impartirles confianza, aunque en los niños de esta edad no suele ser tan confiados, enseguida la maestra nos comenzó a platicar sobre la manera de trabajar con ellos y las estrategias que utiliza la diferencia entre cada grado de preescolar y como los prepara para salir del preescolar a la primaria, pudimos observar algunos rituales como el hecho de que los niños antes de comer su desayuno la maestra les recuerda que hay que lavarse las manos y es algo que hacen diario, al igual que al llegar los niños lo primero que hacen es colgar sus mochilas en un lugar especial, la maestra siempre pone acuerdos con los alumnos y les hace elegir en algunas ocasiones otras no tanto ella es la que decide. La mayoría de los niños son de padres profesionistas y la maestra nos comentó que tiene mucho apoyo de los padres y que el hecho de que tenga una profesión como el ser maestros influye mucho en sus hijos. Fue un día exitoso. Génesis Sánchez Segovia

Observaciones. Diario

1ERA SEMANA DE OBSERVACION

 2DO SEMESTRE DE LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

 5TO GRADO DE PRIMARIA / 15 DE ABRIL DE 2013 

Centro Escolar Justo Sierra Méndez

 Para empezar, este día se me hizo un poco tarde, como que no estaba muy preparada y consiente de que regresaba a la escuela a observar, debido a que en las pasadas nos preparamos con tiempo en ir hablar con el director de la escuela que habíamos elegido y el hecho de llevar el documento que la escuela nos otorgaba nos hacía como estar más conscientes y en este caso pues es muy diferente; siento que estas jornadas serán muy distintas a las del semestre pasado, en mi caso el primer día llegue como que un poco desubicada y por llegar tarde junto con otro compañero nos mandaron a otro grado diferente al que en un principio habíamos elegido con nuestro equipo, pero fue bueno, al entrar al salón pues fue agradable mirar nuevamente a los niños en el aula, sentí confianza y armonía en el grupo, así que rápido me acople, inmediatamente observe la reacción de los niños, como de emoción y hubieron como pequeños cambios de actitud en ellos, aunque para ellos no es extraño que alguien más de su maestra este con ellos en el salón porque hay un practicante de la normal con ellos también que ese día no asistió, al principio pues solo saludaron grupalmente y al sentarnos nadie nos habló, solo como que entre ratos nos miraban y una pequeña sonrisa en algunos de ellos, durante el desarrollo de la clase y la realización de las actividades con la maestra, causo en mi admiración de ver lo despierto e inteligentes que son y en realidad si observe y compare una gran diferencia con la escuela pasada. En el transcurso del tiempo empezó a ver un poco de más acercamiento con ellos, hice algunas preguntas con alumnos y poco a poco se fueron acercando a mi otros niños, me mostraban lo que ellos hacían; al llegarle la convocatoria para el festival del día del niño organizado por la normal enseguida mostraron su alegría y motivación entonces fue cuando empezaron abrirse más conmigo y mi compañero, empezaron a mostrar algunos talentos, me asombre de los dibujos de una niña, casi Picasso, excelentes, esta actitud de ellos y cariño me hizo sentirme muy feliz, emocionada, y dispuesta, y rápido empecé a mostrarle mi cariño aunque solo estuve con ellos 3 hras. Entre ellos y la maestra existe una gran confianza, disposición y entrega en el trabajo con las actividades, todos están en constante participación, manejan lo que es una pelotita está según lo que los niños me explicaron consiste es que si alguien quiere hablar o participar se le avienta la pelotita, una niña tiene la comisión de estar pendiente al igual que la usan para saludarse por las mañanas al entrar a clases, es como una costumbre ya entre ellos como grupo; al final de nuestro tiempo me emocione mucho al ver que un niño con su cabecita agachada se acercó a mi lugar y me dejo encima de mi libreta un corazón que el armo de papel, esto me hizo sentirme muy aceptada por ellos y confirmar que por encima de todo lo desconcertada que quizás estaba o despistada y al entrar al aula esto cambio y conseguí de ellos y de todo lo que yo esperaba. Génesis Sánchez Segovia

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